Πιο αναλυτικά για μαθητές δημοτικών σχολείων της Καλαμάτας έγιναν από τη 1 έως και τις 28 Φεβρουαρίου 24 εργαστήρια επικοινωνίας, και συγκεκριμένα:                                                                                                                                                                                                                                                              

• Τρία σε μαθητές του 19ου με τη συμμετοχή 52 μαθητών.
• Πέντε σε μαθητές του 17ου με τη συμμετοχή 78 μαθητών.
• Πέντε σε μαθητές του 18ου με τη συμμετοχή 123 μαθητών.
• Δύο σε μαθητές του 8ου με τη συμμετοχή 38 μαθητών.
• Δύο σε μαθητές του 22ου με τη συμμετοχή 38 μαθητών.
• Ένα σε μαθητές του 12ου με τη συμμετοχή 8 μαθητών.
• Ένα σε μαθητές του 11ου με τη συμμετοχή 20 μαθητών.
• Ένα σε μαθητές του 21ου με τη συμμετοχή 23 μαθητών.
• Δύο σε μαθητές του 9ου με τη συμμετοχή 25 μαθητών.

Οι θεματικές ενότητες των εργαστηρίων επικοινωνίας ήταν: α) η αυτοεκτίμηση, β) η διαχείριση των συναισθημάτων (δίνοντας έμφαση στα συναισθήματα του φόβου, του θυμού, της χαράς, του άγχους), γ) η αναζήτηση εναλλακτικών τρόπων αντιμετώπισης των συγκρούσεων, δ) η επεξεργασία συμπεριφορών όπως της παθητικής, επιθετικής και αποφασιστικής συμπεριφοράς.

Για μαθητές γυμνασίων και λυκείων έγιναν τα εξής σεμινάρια και εργαστήρια επικοινωνίας:

• Στις 8 και 15 Φεβρουαρίου σεμινάριο σε μαθητές του 1ου ΕΠΑΛ Καλαμάτας. Θέμα του σεμιναρίου ήταν «Το άγχος: Σκέψεις, συμπτώματα και τρόποι διαχείρισης» και συμμετείχαν 60 μαθητές.      
• Στις 9 Φεβρουαρίου ένα εργαστήρι επικοινωνίας σε μαθητές του 2ου Γυμνασίου Καλαμάτας με θέμα «Σε νοιάζομαι, με νοιάζεσαι: Μιλώντας για την ενσυναίσθηση» και συμμετείχαν 20 μαθητές.

Στόχος των εργαστηρίων επικοινωνίας είναι τα παιδιά και έφηβοι μέσα από βιωματικές ομαδικές δραστηριότητες να επεξεργαστούν την έννοια του εαυτού και της αυτοεκτίμησης, της ενσυναίσθησης και της συνεργασίας. Με τα παιχνίδια ρόλων έρχονται σε επαφή με τα συναισθήματά τους, ανακαλύπτουν διαφορετικές σκέψεις, ιδέες και διαφορετικούς τρόπους διαχείρισης των συναισθημάτων, που τα βοηθούν να διαμορφώσουν εναλλακτικούς και αποδοτικούς τρόπους διαχείρισης των συγκρούσεών τους. Τέλος, προσεγγίζουν συμπεριφορές που αποδυναμώνουν τη σχέση με τον εαυτό μας (όπως της παθητικής και της επιθετικής συμπεριφοράς) και εμπλουτίζουν τις γνώσεις τους για τις κοινωνικά αποδεκτές συμπεριφορές.

Στα εργαστήρια επικοινωνίας που έγιναν στις 7, 8, 16, 18 και 28 Φεβρουαρίου έλαβε μέρος και στέλεχος του ΕΣΠΑ.