Ειδικότερα, κάθε τοίχος έχει το δικό του μάθημα. Σε όλους τους τοίχους του σχολείου, ακόμη και στο εξωτερικό δάπεδο του προαυλίου, έχουν φιλοτεχνηθεί διάφορα γεωμετρικά σχήματα, ρητά, γνωμικά από τα αντικείμενα των αρχαιογνωστικών μαθημάτων, των θετικών μαθημάτων και των άλλων γνωστικών αντικειμένων που διδάσκονται. Η πρωτοβουλία ανήκει σε όλους τους καθηγητές των περασμένων σχολικών χρόνων, οι οποίοι συνεχώς υποστηρίζουν δράσεις για την ανάπτυξη των μαθησιακών ικανοτήτων των μαθητών και προβαίνουν σε εκπαιδευτικές καινοτομίες.

Το καλλιτεχνικό μέρος ανέλαβε ο Γιάννης Τσιμόγιαννης, ο οποίος αμισθί δημιούργησε μεταξύ άλλων σχήματα τα οποία δεν διδάσκονται πλέον αναλυτικά, αποτελώντας σε κάθε περίπτωση “κληρονομιά” για τους νεότερους. Ο ίδιος άλλωστε, στο διάστημα του 2ου lockdown το 2021, είχε εκφράσει το καλλιτεχνικό του ταλέντο στην οδό Ηφαίστου, στο Ιστορικό Κέντρο, μετονομάζοντάς την σε οδό «Ευκλείδειας Γεωμετρίας». Στόχος της δράσης είναι η ευαισθητοποίηση, η οργάνωση και η στήριξη θεσμοθετημένων καινοτομιών και δράσεων παιδαγωγικής υφής, καθώς και η δημιουργία παιδαγωγικού κλίματος. Μέσω αυτής αναδεικνύεται η συμβολή των εκπαιδευτικών στη δημιουργία κλίματος μάθησης μέσα στην τάξη, στην προώθηση πνεύματος αμοιβαίας εμπιστοσύνης και αλληλοσεβασμού μεταξύ των ίδιων και των μαθητών, στην εμπλοκή τους στη μαθησιακή διαδικασία, στην πρόληψη προβλημάτων πειθαρχίας και στη διαχείριση συγκρούσεων με την ενεργό συμμετοχή των μαθητών, ώστε με τη συνεργασία και την αλληλεπίδραση να βελτιώνεται προς το καλύτερο η γνωστική ικανότητα των μαθητών.

Ρεπορτάζ: Τάσος Ανδρικόπουλος

ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΣ ΤΡΟΠΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Για τη δράση αυτή η διευθύντρια του 5ου ΓΕΛ Γεωργία Παπαθανασοπούλου δήλωσε στην “Ε” πως οι αντιδράσεις των παιδιών από τη στιγμή που υλοποιήθηκε μέχρι σήμερα είναι πολύ θετικές, όπως θετικές ήταν και των γονέων, βλέποντας μεταξύ άλλων μηνύματα που μεταφράζονται ως διαφορετικός τρόπος μετάδοσης και διδασκαλίας. «Μέσω της διαδικασίας αυτής τα παιδιά πλέον προσεγγίζουν με καλύτερο τρόπο τα Μαθηματικά, αλλά και επιπλέον μαθήματα, καθώς στους τοίχους προβάλλονται επιγραφές με λόγια σοφών, φιλοσόφων και αρχαία ρητά» σημείωσε. Παράλληλα τόνισε πως κατά κύριο λόγο με τη βοήθεια του κ. Τσιμόγιαννη αλλά και μέσα από τη συνεργασία των μαθητών η εικόνα του σχολείου διαμορφώθηκε ανάλογα. Η ίδια έκανε λόγο για μια πρακτική καινοτομία, στο πλαίσιο των σχετικών προγραμμάτων που “τρέχουν” σε όλα τα σχολεία. «Ηταν μια συνεργασία, που έγινε κυρίως με την προηγούμενη διεύθυνση του Ιωάννη Μπουγά» συμπλήρωσε, σχολιάζοντας πως η δράση αυτή μπορεί να λειτουργήσει ως πρότυπο στην εκπαιδευτική κοινότητα, παίρνοντας το κάθε σχολείο παράδειγμα απ’ το άλλο, όπως έχει γίνει και στο παρελθόν. 

ΤΟ ΑΝΤΙΚΤΥΠΟ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΩΝ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

Η διευθύντρια του 5ου ΓΕΛ στάθηκε παράλληλα στους μαθητές των θετικών σπουδών, οι οποίοι κατά κύριο λόγο επηρεάζονται θετικά απ’ τη δράση. «Πρόκειται ουσιαστικά για έναν τρόπο επικοινωνίας των παιδιών που τα βοηθάει πολύ και τα ικανοποιεί, όντας μια διαφοροποιημένη μάθηση» υπογράμμισε, λέγοντας πως και στους επισκέπτες του σχολείου κάνουν ιδιαίτερη εντύπωση οι “ζωντανοί” τοίχοι. Αναφορικά με το σεβασμό των παιδιών απέναντι στη δράση, η κ. Παπαθανασοπούλου είπε πως μέχρι στιγμής δεν έχει γίνει καμία φθορά, δεδομένου πως ο χώρος είναι προστατευμένος, επισημαίνοντας πως θα γίνουν οι απαραίτητες ενέργειες ώστε να διατηρηθούν σε καλή κατάσταση τα σχέδια αυτά, αν και εφόσον προκύψει τέτοιο ζήτημα. 

ΣΕ ΔΙΑΣΤΗΜΑ 3 ΜΗΝΩΝ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΤΩΝ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΩΝ ΣΧΗΜΑΤΩΝ

Σε ό,τι έχει να κάνει με το καλλιτεχνικό μέρος, ο Γιάννης Τσιμόγιαννης μας είπε πως η δημιουργία των σχημάτων έγινε κατά τη διάρκεια των καλοκαιρινών διακοπών των μαθητών το 2021, απ’ τον Ιούνιο έως τις αρχές Σεπτέμβρη.

Οσο για το ενδεχόμενο να δημιουργήσει ο ίδιος και σε κάποιο άλλο σχολείο της Καλαμάτας εφόσον του γίνει πρόταση, ο κ. Τσιμόγιαννης απάντησε πως θα ήταν χαρά του μια τέτοια προοπτική, σημειώνοντας πως σε κάθε περίπτωση η ιδανική περίοδος για να επιμεληθεί καλλιτεχνικά έναν χώρο είναι απ’ την άνοιξη και έπειτα. «Κάποια απ’ τα σχήματα έγιναν με πινέλο και χρώμα στην αρχή, ενώ στη συνέχεια τα υπόλοιπα τα έφτιαξα με ανεξίτηλο μαρκαδόρο» διευκρίνισε. 

Η ΟΔΟΣ «ΕΥΚΛΕΙΔΕΙΑΣ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑΣ» Η ΑΦΟΡΜΗ

Σε ρεπορτάζ της “Ε” πριν 1,5 χρόνο είχε αναδειχθεί η πρωτοβουλία του Γιάννη Τσιμόγιαννη να “ονομάσει” την οδό Ηφαίστου στο Ιστορικό Κέντρο οδό «Ευκλείδειας Γεωμετρίας», εξέλιξη που υπενθύμισε πως το ταλέντο ενός ανθρώπου δεν μπορεί να κλειστεί σε τέσσερις τοίχους.

«Ο Γιάννης Μπουγάς όταν πληροφορήθηκε για τα σχέδιά μου στην Ηφαίστου μετέβη στο Ιστορικό Κέντρο για να τα δει από κοντά, κάνοντάς μου την πρόταση να κάνω κάτι αντίστοιχο στο 5ο ΓΕΛ, όπως τελικά συνέβη» πρόσθεσε, ενημερώνοντας πως οι εκπαιδευτικοί με την ολοκλήρωση της δράσης έκαναν λόγο για “Σχολείο Μαθηματικών”.

«H πρόθεση μου είναι να συνδέσω σε κάθε σχήμα την Ευκλείδεια Γεωμετρία με τις ιστορικές ρίζες της, μέσω σύντομων ιστορικών σημειωμάτων αλλά και βιογραφικών στοιχείων για μεγάλους αρχαίους Γεωμέτρες (Αρχιμήδη, Απολλώνιο κτλ). Επίσης επιδίωξα να καταδείξω άμεσα ότι τα στοιχεία που τα παρουσίασε ο Ευκλείδης το 300 Π.Χ. στην Αλεξάνδρεια και τα οποία ήταν ουσιαστικά το πρώτο επιστημονικό βιβλίο στην ανθρώπινη ιστορία, συστηματικά διαρθρωμένο, βρίσει αρκετούς αιώνες μετά ιστορική συνέχεια, εμπλουτιζόμενο στο διάβα του χρόνου από θεωρήματα μεταγενέστερων μεγάλων Euler, Newton, Steiner, La Hire, Simson κλπ, των νεότερων χρόνων. Ετσι θεώρησα ότι καταδεικνύεται πασιφανώς όχι μόνο η θεμελίωση της στους αρχαίους χρόνους αλλά και η ιστορική της εξέλιξη» κατέληξε.

Η drone φωτογραφία είναι του Γιώργου Μέλλιου και οι υπόλοιπες του Νίκου Ηλιόπουλου.