Οι εγγεγραμμένοι μαθητές έφτασαν τους 721, από 651 το προηγούμενο σχολικό έτος, σημειώνοντας αύξηση 10,8%, ενώ οι σχολικές μονάδες αυξήθηκαν από 27 σε 33.

Η αύξηση αυτή επιβεβαιώνει ότι οι ανάγκες στην Ειδική Αγωγή μεγαλώνουν και στην Πελοπόννησο, έστω και αν η Περιφέρεια εξακολουθεί να έχει μικρό μερίδιο στο σύνολο της χώρας. Συγκεκριμένα, οι 721 μαθητές της Πελοποννήσου αντιστοιχούν περίπου στο 5% των 14.563 μαθητών που φοιτούν πανελλαδικά σε σχολικές μονάδες Ειδικής Αγωγής. Αντίστοιχα, οι 33 σχολικές μονάδες της Περιφέρειας αποτελούν περίπου το 6,1% του συνόλου των 540 μονάδων της χώρας.

Το διδακτικό προσωπικό στην Πελοπόννησο αυξήθηκε από 239 σε 246 εκπαιδευτικούς, δηλαδή κατά 2,9%. Η αύξηση όμως αυτή είναι αισθητά μικρότερη από την αύξηση των μαθητών. Ετσι, η αναλογία στην Περιφέρεια διαμορφώνεται περίπου σε 1 εκπαιδευτικό για 2,93 μαθητές, όταν ο πανελλαδικός μέσος όρος είναι 1 προς 2,71. Με απλά λόγια, στην Πελοπόννησο η πίεση στο εκπαιδευτικό προσωπικό είναι μεγαλύτερη από τον μέσο όρο της χώρας.

Η μεγαλύτερη ποσοστιαία αύξηση στην Περιφέρεια καταγράφεται στα Ειδικά Νηπιαγωγεία, όπου οι μαθητές αυξήθηκαν από 58 σε 73, δηλαδή κατά 25,9%, χωρίς όμως να αυξηθεί το διδακτικό προσωπικό, που παρέμεινε στους 17 εκπαιδευτικούς. Στα Ειδικά Δημοτικά οι μαθητές αυξήθηκαν από 213 σε 239, με άνοδο 12,2%, ενώ το προσωπικό αυξήθηκε από 87 σε 101 εκπαιδευτικούς. Στη Δευτεροβάθμια Ειδική Εκπαίδευση οι μαθητές αυξήθηκαν από 380 σε 409, δηλαδή κατά 7,6%, αλλά το διδακτικό προσωπικό μειώθηκε από 135 σε 128 εκπαιδευτικούς.

Σε πανελλαδικό επίπεδο, οι μαθητές στις σχολικές μονάδες Ειδικής Αγωγής αυξήθηκαν από 12.981 σε 14.563, δηλαδή κατά 12,2%. Οι σχολικές μονάδες αυξήθηκαν από 469 σε 540, ενώ το διδακτικό προσωπικό μειώθηκε συνολικά από 5.461 σε 5.367 εκπαιδευτικούς. Η ΕΛΣΤΑΤ επισημαίνει ότι η επικρατέστερη ειδική εκπαιδευτική ανάγκη των μαθητών είναι ο αυτισμός, με ποσοστό 40,4%, και ακολουθεί η νοητική υστέρηση με 30,6%.

Η εικόνα της Πελοποννήσου δείχνει ότι η Ειδική Αγωγή επεκτείνεται, αλλά όχι με τον ίδιο ρυθμό σε όλες τις βαθμίδες και κυρίως όχι πάντα με την αντίστοιχη ενίσχυση σε προσωπικό. Η αύξηση των μαθητών, ιδιαίτερα στα Ειδικά Νηπιαγωγεία και στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, αναδεικνύει την ανάγκη για πιο σταθερό σχεδιασμό, περισσότερες υποστηρικτικές δομές και επαρκή στελέχωση, ώστε η αύξηση των αριθμών να μη μεταφράζεται σε μεγαλύτερη επιβάρυνση για εκπαιδευτικούς, μαθητές και οικογένειες.

Τα βασικά στοιχεία για την Πελοπόννησο